Preferencias de las maestras jardineras de los hogares infantiles en los procesos de enseñanza de la educación motriz

Investigación cualitativa de carácter descriptivo, El Sistema Nacional de Bienestar Familiar es el órgano rector que garantiza los derechos y las condiciones de vida de la niñez y la familia en Colombia brindando protección, salud y educación a las personas más vulnerables que son los niños y niñas del territorio nacional,siendo así la educación de base uno de los pilares fundamentales en el proceso de un desarrollo integral del infante. Al observar que la educación física en Colombia se empieza a partir de los 6 años de edad, el ICBF por medio del programa de Hogares Infantiles pretendió dar una educación de base para niños y niñas entre los 0 y 5 años de edad, encontrando así, la no existencia de un programa de educación motriz de base para este tipo de población. Como futuros Profesionales en Ciencias del Deporte y la Recreación para hacer efectivo este trabajo de grado se pretendió identificar las preferencias en los procesos de enseñanza de la Educación motriz de 72 maestras jardineras de 15 hogares infantiles de las ciudades de Pereira y Dosquebradas. La población estudiada son niños y niñas con edades entre los 0 y 5 años de edad, ubicados en salacuna, párvulo, pre-jardín y jardín. Se les realizo una encuesta, que constaba de 18 preguntas y cada una con 4 posibles respuestas, para identificar los conocimientos que poseen las maestras a la hora de la enseñanza de la educación motriz de base, siendo el hallazgo principal del estudio que las maestras jardineras no poseen el suficiente conocimiento y preparación para dirigir un proceso de Educación Motriz en primera infancia, por consiguiente se brindara una herramienta esencial para el desarrollo de la educación motriz de base, que será un plan de educación motriz basado en la Taxonomía de Harrow que consta de 5 ítems los cuales son: Movimientos reflejos, Movimientos básicos fundamentales, Capacidades Perceptivas, capacidades físicas y destrezas motoras. Para hacer efectivo dicho plan se deben realizar, capacitaciones a docentes y personas que trabajen en los Hogares infantiles de la ciudad de Pereira y Dosquebradas, en el área de la educación motriz, para que lo implementen en sus enseñanzas

Entre generaciones: la memoria y la materialidad de la Fiesta de las Cruces

El Domingo de Ramos: la fiesta de las cruces en el Centro Poblado Porcón Bajo, Cajamarca, propicia mi estudio hacia el entendimiento de esta fiesta andino-religiosa, desarrollando un abordaje que problematiza manifestaciones de una cultura visual a través de una investigación participante que me acerca a la festividad por medio de las memorias de sus protagonistas, sus saberes de la práctica ritual y la materialidad que los envuelve. Mi objetivo es identificar en los performances de la celebración y en las funciones que cumplen sus actores, las implicancias de interactuar con una materialidad religiosa que ellos mismos producen y hacen parte de su corporalidad como espacio de representación. Mediante un registro fotográfico vinculado a conceptos de performance, memoria, materialidad y agencia, busco en mis imágenes un medio para la recuperación de la memoria y un imaginario social sobre el Domingo de Ramos: la fiesta de las cruces; esto sustentado a través de una metodología de investigación basada en entrevistas con foto-elicitación a pobladoras y pobladores, y la relectura o reinterpretación de sus acciones provocadas por la exhibición de un ensayo fotográfico en la plaza central del Centro Poblado Porcón Bajo. Considerando que la reinterpretación que hace el porconero católico sobre su celebración es visible, física y material, es compromiso de la generación de jóvenes no solo proponer procesos de adaptación de la fiesta a los cambios sociales, políticos y económicos que sucede en su comunidad; sino también, reconocer en su materialidad religiosa un medio para la transferencia cultural, la conservación de saberes sociales y un repositorio de la memoria de la festividad

Historia y pensamiento en torno al género

Presentación. Montserrat Huguet y Carmen González Marín(Universidad Carlos III de Madrid.).- I. HISTORIA. La polifacética imagen de las mujeres en la Unión Soviética en los años veinte y treinta, Laura Branciforte (Universidad Carlos III de Madrid).- Ellas y el mundo. Documentando el tiempo, Montserrat Huguet (Universidad Carlos III de Madrid).- Emilia sale de su jardín: la silenciosa conquista del espacio público por las artistas de la casa, Laura Sanz (Universidad Carlos III de Madrid).- María Victoria del Pozzo, una italiana en el trono español, Carmen Bolaños Mejías (Universidad Nacional de Educación a Distancia).- Representaciones de la madre: la madre de Woody Allen, la de Philip Roth, incluso la de Otto Weinenger (la madre judía), Maya Siminovich (Grupo Kóre de Estudios de Género).- II. PENSAMIENTO. Violencia de género y la hipótesis de la violencia anómica, Carlos Thiebaut(Universidad Carlos III de Madrid).- La construcción política de las identidades: un alerta de género, María Luisa Femenías (Universidad Nacional de La Plata).- Los accidentes del espacio público, Carmen González Marín (Universidad Carlos III de Madrid).- More equal than others. Igualdad y diferencia en la teoría de género, Rocío Orsi Portalo (Universidad Carlos III de Madrid).- Nombrar lo innombrable. La autorrepresentación lingüística de grupos gays no convencionales, Alberto Bustos Plaza (Universidad de Extremadura).- Sobre el género gramatical y sus implicaciones sociológicas, M.ª Elena Azofra Sierra (Universidad Carlos III de Madrid

Manifestaciones comportamentales de la función materna en cuidadores familiares de niños con epilepsia entre los 5 y los 10 años.

Analizar las manifestaciones comportamentales de la función materna en cuidadores familiares de niños diagnosticados con epilepsia entre los 5 y 10 años.El presente trabajo aborda el tema de la epilepsia en relación con la afectación que genera, tanto en quien la padece, como en su entorno familiar y social. Dentro de las pautas de cuidado que siguen los familiares del menor que padece esta enfermedad, con frecuencia se generan ciertas actitudes a causa del desconocimiento sobre la mejor manera de atender al niño; también, afectos como el miedo y la inseguridad. Estas circunstancias llevan algunas veces a no permitir que el niño esté solo, limitándolo en la realización de ciertas actividades habituales y sobreprotegiéndolo. Respecto a lo anterior, es importante conocer cuáles son las más significativas conductas de cuidado que un familiar despliega con un niño que padece dicha enfermedad, y cómo estas conductas encuentran relación con la función materna. Para el enfoque del presente esfuerzo, la función materna es muy importante. Este orientador de las acciones que ocupan a una madre, da forma a una serie de disposiciones, acciones y tareas que la madre o quien haga sus veces despliega, para propiciar o velar por el adecuado desarrollo físico y emocional del niño

Prácticas de la Educación Física

Este libro reúne trabajos que los invitados al 10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias, que se llevó a cabo en la ciudad de La Plata entre los días 9 y 13 de septiembre de 2013, elaboraron especialmente en torno al tema organizador, Prácticas de la Educación Física, y a los propuestos para cada uno de los paneles que dieron inicio y cierre a ejes temáticos diferenciados. Los autores convocados participaron con sus aportes en diferentes debates y en algunos casos expusieron los avances de esta publicación para enriquecer la presentación. Así, los trabajos se elaboraron con la posibilidad de ajustes posteriores a los debates generados en los paneles del evento.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Representaciones de cuidados infantiles en la Región Arqueológica Central de Costa Rica. Análisis de figuras cerámicas del 100-800 d.C.

Los niños y niñas son una parte básica de cualquier sociedad y al igual que otros actores sociales como adultos mayores, jóvenes o personas con discapacidades, han sido ignorados en los estudios arqueológicos en Costa Rica. Existen diferentes formas de apreciar y comprender su papel en la historia, esta es el primer acercamiento realizado en el país para visibilizarlos. Esta investigación analiza los cuidados que recibieron, los bebés e infantes de las poblaciones antiguas de la Región Arqueológica Central. El parto, la lactancia, las actividades lúdicas, las formas de cargarlos y alzarlos conformaron parte de la socialización que se les dio en un entorno doméstico. Estos cuidados fueron representados en arcilla y se conservan en las salas y acopios de los tres principales museos arqueológicos del país. Para poder interpretar estas acciones se recurrió a la información dispersa en documentos etnohistóricos y etnográficos sobre poblaciones de ascendencia chibcha, así como a las fotografías en las que el cuidado indígena infantil quedo plasmado. Además, se realizaron entrevistas con especialistas en medicina y antropología que han trabajado con los bebés, infantes, sus cuidadoras y sus madres.UCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Ciencias Sociales::Escuela de Antropologí

Prácticas de la Educación Física

Este libro reúne trabajos que los invitados al 10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias, que se llevó a cabo en la ciudad de La Plata entre los días 9 y 13 de septiembre de 2013, elaboraron especialmente en torno al tema organizador, Prácticas de la Educación Física, y a los propuestos para cada uno de los paneles que dieron inicio y cierre a ejes temáticos diferenciados. Los autores convocados participaron con sus aportes en diferentes debates y en algunos casos expusieron los avances de esta publicación para enriquecer la presentación. Así, los trabajos se elaboraron con la posibilidad de ajustes posteriores a los debates generados en los paneles del evento.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Manifestaciones comportamentales de la función materna en cuidadores familiares de niños con epilepsia entre los 5 y los 10 años.

Analizar las manifestaciones comportamentales de la función materna en cuidadores familiares de niños diagnosticados con epilepsia entre los 5 y 10 años.El presente trabajo aborda el tema de la epilepsia en relación con la afectación que genera, tanto en quien la padece, como en su entorno familiar y social. Dentro de las pautas de cuidado que siguen los familiares del menor que padece esta enfermedad, con frecuencia se generan ciertas actitudes a causa del desconocimiento sobre la mejor manera de atender al niño; también, afectos como el miedo y la inseguridad. Estas circunstancias llevan algunas veces a no permitir que el niño esté solo, limitándolo en la realización de ciertas actividades habituales y sobreprotegiéndolo. Respecto a lo anterior, es importante conocer cuáles son las más significativas conductas de cuidado que un familiar despliega con un niño que padece dicha enfermedad, y cómo estas conductas encuentran relación con la función materna. Para el enfoque del presente esfuerzo, la función materna es muy importante. Este orientador de las acciones que ocupan a una madre, da forma a una serie de disposiciones, acciones y tareas que la madre o quien haga sus veces despliega, para propiciar o velar por el adecuado desarrollo físico y emocional del niño

Representaciones literarias de la discapacidad en el contexto latinoamericano del siglo XXI

My research focuses on the representation of the disabled body in Latin American novels written after the year 2000 in Mexico, Peru, Argentina, Colombia, and Guatemala. I analyze the work of authors such as Tryno Maldonado, Rodrigo Rey Rosa, Guadalupe Nettel, Sabina Berman, María Luisa Puga, Jaime Bayly, Guillermo Roz, Tomás González, Sylvia Molloy, and Rafael Pérez Gay. Over the course of four chapters, I explore the depiction of disability in connection with biopolitics, gender, masculinities, and ethnicity. I propose that the “different body” serves not only as a space of social and cultural inscription, as a canvas of the stigma of violence, as a reflection of economic and political instability, or as a marker of racial, gender and sexual social “standards.” As a powerful tool, it also subverts traditional paradigms about normalcy in relation to gender, sexual orientation, and ethnicity. One of my objectives is to develop a more specific approach to the study of disability in Latin American literature, taking into consideration the social and economic conditions of the region, its colonial past, coloniality at large, as well as its place in the global sphere.Doctor of Philosoph

Concepciones de adolescencia y participación en los discursos de actores/as educativos/as adultos/as

La presente investigación se propuso identificar y analizar las principales concepciones presentes en los discursos de actores/as educativos/as adultos/as de la Enseñanza Media Superior de Montevideo acerca de adolescencia y participación adolescente, en el escenario creado por los Consejos de Participación (CP). Se propuso conocer la perspectiva que poseen estos/as actores/as sobre los CP como mecanismo participativo, indagar qué entendían respecto a la participación política de los/as adolescentes como nuevos/as actores/as políticos/as emergentes y analizar qué concepción de adolescencia prima en sus discursos al día de hoy. En cuanto a la estrategia metodológica, se planteó realizar un estudio con método de investigación cualitativa. Se eligió un diseño de investigación de caso único, seleccionando un liceo aluvional típico receptor de gran variedad de estudiantes de diversas zonas de la capital. Los sujetos de la investigación fueron los/as actores educativos/as adultos/as; realizándose un muestreo no aleatorio, a los efectos de considerar la diversidad existente, y que habilite una muestra representativa tanto en calidad como en cantidad. Las técnicas utilizadas fueron el estudio documental, la observación participante y las entrevistas en profundidad. Los resultados surgidos a partir del análisis de los datos obtenidos dan cuenta de una gran diversidad en los modos de conceptualizar la adolescencia, predominando una negativización a esta etapa del desarrollo. En cuanto a las concepciones de participación, en los discursos analizados se ve una clara tendencia a adjetivarla y compararla desde una mirada adultocéntrica, peligrando el pleno ejercicio de este derecho.The present investigation set out to identify and analyze the main concepts present in the discourses of adult educational actors in the Upper Secondary Education of Montevideo about adolescence and adolescent participation, in the stage created by the Participation Councils (PC). It was proposed to know the perspective that these actors have on PCs as a participatory mechanism, to investigate what they understood regarding the political participation of adolescents as new emerging political actors and to analyze what conception of adolescence prevails in his speeches today. Regarding the methodological strategy, an exploratory study was proposed, with a qualitative research method. A single case research design was chosen, selecting a typical alluvial secondary school receiving a wide variety of students from different areas of the capital. The research subjects were the adult educational actors; a non-random sampling was carried out, in order to consider the existing diversity, and to enable a representative sample both in quality and quantity. The techniques used were the documentary study, participant observation and in-depth interviews. The results arising from the analysis of the data obtained show a great diversity in the ways of conceptualizing adolescence, with a negativization prevailing at this stage of development. As for the conceptions of participation, in the analyzed discourses there is a clear tendency to adjectivize and compare it from an adult-centric perspective, jeopardizing the full exercise of this right